In questo articolo Filippo Gamberoni racconta come ha usato Team3 in un corso di project management. Un gioco di costruzioni a tre nel quale si mostra che chi coordina un progetto non passa informazioni: le traduce. E, prima ancora, progetta il codice con cui la squadra si parla. Continue reading
In questo articolo Elena Perini ci guida alla scoperta di “Insieme” di Richard Sennett. Un’analisi profonda e mai banale sulla collaborazione: una capacità da coltivare ogni giorno per imparare a fare squadra anche nel disaccordo. Continue reading
Un caso è formativo non se racconta una storia, ma se attiva un ragionamento. In questo articolo Irene Raimondi spiega come progettare situazioni-problema per rallentare la soluzione, valorizzare l’errore e aiutare le persone a comprendere come pensano. Continue reading
In questo articolo, Elena Perini ci racconta come ricominciare non significhi ripartire da dove ci siamo lasciati, ma scoprire insieme da dove possiamo riprendere. Ciò può avvenire solamente osservando i cambiamenti, valorizzando l’esperienza del tempo trascorso e lasciandosi ancora sorprendere. Continue reading
In questo articolo, Silvio Giuliano propone una riflessione profonda per riscoprire il vero segreto della paternità: e se il tempo vissuto con tuo figlio non fosse soltanto una risorsa da gestire, ma un dono prezioso da cogliere? Tra le intuizioni della filosofia e i misteri della fisica quantistica, il formatore ci invita a smettere finalmente di rincorrere il tempo e a imparare ad abitarlo davvero.
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Il titolo fa venire subito in mente varie domande. Di che scrittura parliamo? E soprattutto parliamo dello scrivere del formatore o dei formandi? E quindi è uno scrivere o un far scrivere? Sono tutte domande che riguardano l’importanza della scrittura e del perché scriviamo. In questo articolo, però, vogliamo approfondire la scrittura come strumento formativo o come rafforzativo nella formazione.
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In questo articolo Gigi Cotichella ci presenta il libro “Non ci resta che ridere”. Un testo che, pur apparendo leggero e scanzonato, si mostra fin da subito interessato ad approfondire tematiche importanti come l’importanza del sorriso e della risata. Continue reading
In questo articolo Irene Raimondi ci spiega come il lifelong learning sia ormai indispensabile per affrontare i rapidi cambiamenti tecnologici e sociali. Superando la visione del semplice aggiornamento tecnico e produttivistico, viene sottolineata la necessità di un apprendimento continuo, profondo e accessibile. Per le aziende, la vera sfida diventa quindi creare ambienti di lavoro inclusivi e sicuri, capaci di trasformare l’esperienza quotidiana in sviluppo economico, umano e sociale. Continue reading
In questo articolo Anna Desanso descrive come l’albo illustrato, scoperto grazie alla figlia, sia diventato il fulcro della sua metodologia didattica e formativa. Lo strumento viene presentato non come un semplice libro per l’infanzia, ma come un raffinato dispositivo estetico e cognitivo, applicabile sia agli adolescenti sia ai professionisti. Attraverso la decelerazione, l’uso della metafora e la valorizzazione del silenzio, l’albo favorisce l’alfabetizzazione visiva, l’elaborazione emotiva e la creazione di profonde connessioni comunitarie. Continue reading
In questo articolo, Elisabetta Pia esplora il comportamento umano attraverso la teoria dei Sistemi Motivazionali Interpersonali (SMI) di Liotti. Ci mostra come molte delle nostre reazioni relazionali, spesso scambiate per tratti caratteriali, siano in realtà automatismi e schemi adattivi appresi nel corso della nostra storia passata per proteggerci. Riconoscere questi meccanismi permette di sospendere il giudizio e, modificando il proprio modo di stare nella relazione, scardinare i vecchi copioni ripetitivi. Continue reading
